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右の写真は、２年生のＡ児が図工の時間に描いた作品です。あまりに楽しい絵なので、思わず「なにをしている時の絵ですか？」と尋ねました。
Ａ児は目を輝かせながら、「おばあちゃんと野菜のお世話をしている絵です。ぼくは、おばあちゃんとやさいのお世話をするのがだいすきです。にんじんもだいすき。」と。　写真１　おばあちゃんとやさいのせわ
そして、最後に「ぼくがおせわをしているとおばあちゃんからたくさんほめられます。」（中略）　

Ａ児はにんじんが大好きなんでしょう。描いている作品をよくみると、確かに右端の所に、おいしそうなにんじんが描いてありました。何度みても、楽しい作品です。

自分の考えをはっきり答えるＡ児と話す中で、子どもが成長する上で次の２つのことが大切ではないかと強く感じました。

  １つは、子どものよさをみとめ、大いにほめることが子どもの可能性を伸ばすということです。Ａ児の素敵な作品は、おばあちゃんからたくさんほめられた体験から生まれたものです。たくさんほめられることで、Ａ児は自分のよさに気づき、その思いが作品作りに生かされたのではないかと思います。

もう１つは、Ａ児がいろいろな体験をしていることです。
  1回の体験で好きなにんじんを細かに描けるでしょうか。おばあちゃんと野菜を植えたり、収穫したりする体験を繰り返し行ったからこそ、一つ一つの野菜を丁寧に描けたのだと思います。Ａ児が「おばあちゃんとにんじんが大好き」と答えた中に、家族を思う心が二年生ながらに芽生えてきているのが伺えます。
  つまり、たがいのよさを認め合う中で、人と人とのつながりが強くなってきているのです。このような人と人との絆、よりよい人間関係を大切にしたいと考え、その基盤となる「よさを認め合い、ほめてのばす」教育を本年度推進します。